Après le bilan psychomoteur, tu as parfois l'impression de naviguer à vue dans le déroulé du suivi psychomoteur ?
Le compte-rendu du bilan psychomoteur de ton patient à la main, tu t’attelles à penser son suivi psychomoteur en termes d’objectifs d’intervention et de contenus de séances. Tu viens de dresser son profil psychomoteur, donc à priori, cela devrait être facile.
Pourtant, tu te retrouves aux prises avec de nouveaux enjeux qui se présentent 
- Comment poser des objectifs cohérents pour le patient ? Sa famille ? Son milieu ?
- Par quoi commencer quand la majorité des fonctions psychomotrices sont impactées ?
- Comment prioriser les interventions ?
- Comment structurer tes séances de manière progressive ?
- Comment faire vraiment avancer le suivi ? Faire concrètement progresser ton patient et que ça impacte positivement son quotidien ?
- Comment s'assurer que tu emmènes ton patient dans la bonne direction ?
- Comment vérifier que tes séances portent leurs fruits ?
- Et ces suivis qui stagnent, comment les re-dynamiser ?
Toutes ces questions restent ouvertes après le bilan psychomoteur … Et c’est bien normal, car celui-ci ne t’y apporte pas les réponses!
Eh oui, le bilan n’est pas une fin en soi. Le raisonnement clinique ne s’arrête pas avec la rédaction du compte-rendu. Justement, celui-ci marque le début d’une nouvelle aventure à baliser pour ton patient ⎻ et même plutôt avec ton patient.
Une aventure dans laquelle le raisonnement clinique est d’autant plus important qu’il touche à l’accompagnement et à l’auto-determination de ton patient.
Tant que ces questions resteront ouvertes, tu en ressentiras du flou et une perte de légitimité, avec le sentiment de naviguer à vue ou d’improviser tes séances au doigt mouillé. Avec un retour de l’éternelle question de ce que tu vas bien pouvoir proposer à ce patient, concrètement, compte-tenu du profil psychomoteur que tu viens de dresser. Pas très confortable, n’est-ce pas ?
Enchantée, moi c'est Carole
En tant que psychomotricienne en libéral depuis plus de 10 ans, je pratique chaque semaine le bilan psychomoteur et j’actualise régulièrement ma démarche.
Comme nombreux d’entre-nous au sortir de la formation initiale, je me suis d’abord sentie très démunie pour concevoir un protocole d’évaluation psychomotrice pertinent pour chacun des nombreux profils de patient auxquels je suis confrontée au cabinet. Des bébés, des enfants avec des troubles du développement, des apprentissages ou du comportement.
De lectures en formations continuées, j’ai pu construire une méthodologie solide pour accueillir ces demandes de soin psychomoteur, les analyser et orienter les patients dans une trajectoire de soin valide. Ceci nécessite de bien connaître la nomenclature pour repérer les troubles sous-jacents éventuels. Pour ensuite planifier une intervention psychomotrice adaptée, en fonction des résultats du bilan psychomoteur classique et des évaluations complémentaires.
C’est cette méthodologie d’évaluation
et de raisonnement clinique que je me propose
de te partager dans cet e-learning.
de te partager dans cet e-learning.
Kinésithérapeute et psychomotricienne, j’exerce en libéral dans mon propre cabinet depuis 2013 et je suis chargée de cours en formation initiale, en Belgique.
Je t'ai préparé un atelier pas à pas à suivre en autonomie
Structurer un suivi psychomoteur cohérent, des objectifs SMART au plan d’intervention
- Pose enfin des objectifs au service de tes patients, de leurs familles, de leur réseau ... ET de ta propre pratique
- Structure tes suivis psychomoteurs avec un véritable plan d'intervention
Ce que tu vas apprendre
- Poser des objectifs de soin psychomoteur clairs et utiles pour la clinique
- Faire les liens entre le bilan, la demande, les axes d'intervention, les plans d'intervention et les objectifs. Pour y voir plus clair dans tous ces éléments de la démarche réflexive en psychomotricité.
- Réaliser un entretien clinique à propos des objectifs.
- Construire une progressivité bottom-up et top-down : c'est à dire, déterminer les jalons à travers lesquels mener progressivement tes patients vers leurs objectifs.
- Organiser l'ensemble de ton raisonnement clinique dans un plan de traitement cohérent, au service de ton patient, de ta pratique et de la communication avec toutes les personnes qui gravitent autour.
- Evaluer la progression du patient vers ses objectifs, en construisant les outils de monitoring.
- Rédiger une annexe au CR pour communiquer sur la planification du suivi psychomoteur.
- Motiver le patient et sa famille grâce à l'auto-détermination.
Vidéos
3h30 de méthodologie pas à pas en vidéo pour te guider progressivement dans ta démarche de (re)structuration de tes suivis psychomoteurs.
Pragmatisme
L'atelier est orienté passage à l'action. Tu seras guidé, étape par étape, pour mettre en place de nouvelles procédures de travail et de raisonnement clinique.
Ressources
Tous les documents et les références dont tu auras besoin pour ton travail sont accessibles directement dans ton espace de formation.
Voici un aperçu de la plateforme e-learning :
Détails des modules
Clique sur chaque icône pour afficher le détail à l’intérieur du module.
Introduction
✔️ Fonctionnement de l'E-Learning
✔️ Poser les bases
Travaux préparatoires
✔️ Récolter et analyser les données
✔️ Renforcer l'auto-détermination du patient et de son réseau
✔️ Envisager les grandes orientations et axes rééducatifs
Formuler des objectifs
✔️ Prioriser les interventions
✔️ Formuler un objectif sous forme de résultat attendu
✔️ La méthodologie GAS
Planifier les interventions
✔️ La méthodologie SMART
✔️ Les jalons
✔️ Construire un plan d'intervention séance par séance
Evaluer la progression du patient
✔️ Spécificité des évaluations en cours de suivi
✔️ La méthodologie du monitoring
✔️ La méthodologie des lignes de base
Communiquer sur les objecitfs
✔️ À l'oral : mener un entretien clinique sur les objectifs
✔️ À l'écrit : rédiger un document d'engagement rééducatif à annexer au compte-rendu du bilan
Annexes
✔️ Téléchargement des slides
✔️ Bibliographie
Vous êtes + de 240 psychomotricien(ne)s à m'avoir fait confiance
pour (re)travailler la structure de vos bilans psychomoteurs 🤍
Professionnelle en remise en question après des années de pratique où je ne m'y retrouvais pas dans les institutions, je souhaite m'orienter en libéral. Cette formation en e-learning est un premier pas pour moi dans cette démarche. Merci de ton travail car il est vraiment très riche et précieux. Il me permet de reprendre confiance dans ma pratique du bilan psychomoteur. Je trouve même que ta formation est plus aboutie que les cours que j'ai reçus lors de ma formation initiale à l'école de psychomot. Un grand merci !
Cet e-Learning est plus qu'une mise à jour, c'est une formation complète et structurée, ce qui remet vraiment du sens dans ma pratique.
Même si dans mon service, l'accès à certains bilans standardisés reste limité, cette formation m'a permis de mieux comprendre la logique d'ensemble, de faire du lien entre les observations et les hypothèses, et de réinvestir les outils disponibles avec plus de cohérence.
Elle m'a aussi reboostée : elle m'a rappelé l'importance de mener un bilan de A à Z et m'a donné envie de continuer à approfondir mes connaissances.
Les passages à l'action m'ont poussée à faire des recherches enrichissantes.
Merci !
J'ai investi dans l'e-learning sur le bilan psychomoteur car, me relançant en libéral après une pause d'exercice, je ne savais plus par où commencer pour proposer des suivis de qualité. Le bilan psychomoteur étant la base de la clinique psychomotrice, j'ai pensé que cette formation serait un bon investissement. Je suis très satisfaite de la qualité du contenu que j'ai trouvé très complet, pertinent et accessible. Cela m'a permis de me rassurer et de me donner d'excellentes bases pour ma nouvelle activité. Merci beaucoup Carole !
En libéral depuis peu j’avais besoin d’une vraie méthodologie pour structurer ma démarche de bilan et mes comptes-rendus (après de longues années en IME auprès d’un public très déficitaire je me sentais un peu comme une débutante 😅).
Merci pour la qualité de ta formation une fois de plus 👏🏻
Merci pour la qualité de ta formation une fois de plus 👏🏻
La formation est très bien pensée, elle explique comment construire sa trame, montre des exemples etc. Elle vient expliquer comment construire l’anamnèse, comment choisir les bons outils d’évaluation, comment réaliser les cotations. Elle vient donner des exemples avec plusieurs tests. Elle explique également comment analyser les données et elle s’appuie sur un cas clinique. Elle explique également comment construire la conclusion. Elle transmet également sa « trame » avec son cas clinique, ce qui permet de se faire une idée !
299 €
Paiement unique
Je réponds à TEs dernières questions :
La démarche méthodologique proposée est tout à fait applicable à une population pédiatrique, adolescente, adulte ou gériatrique.
Compte 3h30 de travail pour visionner l’ensemble des vidéos et au-moins 2h supplémentaire par module mettre en application la méthodologie proposée. Une fois les modules affiché dans ton espace membre, tout reste accessible. Tu peux donc suivre à ton rythme et étaler dans le temps tes visionnages.
Il n’y a aucune limite, tu accèdes aux vidéos, pdf et enregistrements autant de fois que tu le souhaites!
Dès ton paiement effectué, ton inscription est confirmée. Tu recevras alors un email sur l’adresse de messagerie que tu as renseignée. Celui-ci t’invite à créer ton compte pour accéder aux formations sur la plateforme que j’utilise pour vous délivrer les ressources : Thrive Learn.
Tu as immédiatement accès à ton espace membre pour consulter l’ensemble des modules.
Étant donné que les contenus livrés sont entièrement digitaux, ceux-ci ne sont donc pas remboursables après leur achat. Tu hésites ? Alors contacte-moi à hello@pensezpsychomot.com pour me faire part de tes questions auxquelles je répondrai avec plaisir.
L’atelier n’est pas éligible au CPF ou au Datadock. Par contre, tu recevras une facture afin de déduire celle-ci dans tes frais professionnels. Celle-ci est automatiquement envoyée par email après l’inscription.